EDITORIALE
Quel che resta del libro. Forme, funzioni e metamorfosi dei testi nell’educazione linguistica
Maria Cecilia Luise
RIFLESSIONI METODOLOGICHE
Using technology-mediated tasks to foster mediation competence in language learning. A study with Spanish teachers
Giulia Ciaramita
Mediazione, tecnologie digitali e traduzione audiovisiva per l’inclusione: il progetto europeo AVTIA
Virginia Vecchiato
IA come strumento di mediazione nell’insegnamento della lingua e della letteratura italiana: uno studio di caso con studenti di italiano LS in Cina
Emily De Conto, Silvia Scolaro
Un framework tra IA generativa e Computational Thinking per la progettazione di task CLIL
Maria Laura Ferroglio, Chiara Storace, Salvatore Varriale
Recensione del libro Apprendere e insegnare l’italiano come LX di Paola Celentin, Ornimi Editions, 2025
Recensione di Maria Chiara Aielli
LE BUONE PRATICHE
La moodboard per la mediazione dei testi
Jenny Cappellin
When Academic Language Becomes a Barrier: Dyslexia and Inclusive Practices in Higher Education
Alessandro Cimino
Dare vita alla grammatica attraverso lo storytelling digitale: l’insegnante tra mediazione e IA
Luisa Fumagalli, Chiara Romeri
INFORMAZIONI E DOCUMENTI
Encuentro de docentes de español en Italia, Roma, 20 Marzo 2026
Carlos Melero
Erasmus+ ad Aarhus: l’ANILS al fianco dei bilingui precoci
Anna Maria Crimi, Elena Constantin
La settimana della francofonia
Francesca Usberti
